Webimpressum

Warm und kalt –

Experimente- und Expertentag in Klasse 1

Schon die ganze letzte Woche hatten die beiden ersten Klassen über ihre Erfahrungen mit Wärme und Kälte gesprochen: Wann schwitze oder friere ich? Welche Kleidung ist bei Wärme, Kälte, Regen oder Wind angemessen? Das Wetter wurde unter dieser Fragestellung täglich beobachtet und dokumentiert, die passende Kleidung bestimmt und ein Heft angelegt. Neue Fragen ergaben sich.

Am Mittwoch standen dann fast einen ganzen Schulvormittag Expertenrunden und Experimente auf dem Stundenplan. Unterstützt von den beiden Praktikanten Ruth und David sowie zwei Müttern lernten die Frösche und Raben in verschiedenen Kleingruppen, Experimente zu planen, Thesen aufzustellen, diese zu prüfen und die Ergebnisse zu notieren. In Expertenrunden diskutierten sie ihr Wissen zu den einzelnen Themen.

Danach gab es ein warmgehaltenes Frühstücksei.

Experimente 1 und 2: Wärmedämmung

Ein gekochtes Ei und ein Eiswürfel sollten jeweils in verschiedene Materialien eingepackt werden. Zwei Kontrolleier kühlten an der Luft ab. Zwei Eiswürfel schmolzen dort. Nun wurden alle anderen Eier und Eiswürfel wieder ausgepackt. Welches Material hielt sein Ei am längsten warm? Welcher Eiswürfel schmolz am wenigsten? Alle Ideen wurden aufgeschrieben, das Ergebnis überraschte: Alle Eier blieben ziemlich gleich warm, alle Eiswürfel schmolzen gleich weit, egal in welches Material sie eingepackt waren. Ein Zufall?

Expertenrunden 1 und 2 sowie zwei Spiele:

Was brauche ich bei welchem Wetter? Welche Temperaturen herrschen schwerpunktmäßig in den einzelnen Jahreszeiten vor? Wie sieht der Frühling aus? Was unterscheidet ihn vom Sommer, Herbst oder Winter?

Versuch doch selbst mal, die Kleidungsstücke dem entsprechendem Wetter zuzuordnen.
Klicke ein Bild an und ziehe es dann unter das richtige Symbol.

Experiment 3: wasserdicht und wetterfest

Die Kinder untersuchten verschiedene Stoffe und stellten Thesen auf:
Welches Material lässt Wasser durch, was nicht? Dann wurde alles ausprobiert.
In der Expertenrunde diskutierten alle über die Gründe dafür,
bestimmte Stoffe wasserdicht oder wasserdurchlässig herzustellen.

[Home] [Schulleben 11/12] [Klassensprecher] [Schulprogramm] [Äthiopien] [Gästebuch] [Termine] [Kontakt]